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       “这球场是新改造的标准化运动场，今后球场再也不会遇到学生一运动就黄沙弥漫的情况了。”梅北中学校长古思维说。梅北中学位于梅县区石扇镇，创立于1907年，是一所寄宿制学校，全校师生约270人，有20多名学生寄宿。近年来，该校进行了宿舍、饭堂改造，改善学生在校生活条件。去年，该校乘着农村寄宿制和小规模学校（以下简称“两类学校”）建设的东风，又迎来了设施设备再升级。
　　在我市，条件越来越好的农村学校不止梅北中学一所。两类学校是教育体系的“神经末梢”，这根“神经”是否“通畅”，关系到乡村学生能否接受公平、有质量的教育。去年，我省要求全面加强两类学校建设，补齐两类学校短板，确保到2020年两类学校办学条件达到省定标准要求，同时斥巨资支持乡村寄宿制学校建设。目前，我省已在梅州等3市部署开展农村义务教育阶段寄宿制学校建设试点。
　　梅县区有农村义务教育阶段寄宿制学校19所，寄宿学生1037人；小规模学校4所，在校学生301人。在全面加强两类学校建设后，该区进一步完善以政府投入为主、多渠道筹措经费的教育投入保障机制，将农村寄宿制学校经费纳入政府公共财政体制范围，进一步提高学校的运行保障能力和办学效率，让农村学生也能享受到更优质的教育。去年以来，该区累计投入资金近4000万元，对两类学校的运动场、学生宿舍、食堂、厕所等场所进行规划建设和改造。
　　加强乡村教师队伍建设是办好两类学校的关键。记者了解到，我省将完善编制岗位管理，推进建立省、市、县三级教师周转编制制度，加大教职工编制统筹配置和跨区域调整力度。据梅县区教育局相关负责人介绍，该区将以开展“区管校聘”为抓手，促进教师流动，均衡配置城乡教师资源。
来源：梅州网

“这么多的钱是从哪儿弄来的呀？” 　　于是，儿子讲述了事情的经过。小伙子用余下的钱，返回课的。我喜欢看植物如何生长，小鱼如何游泳，单是一片叶子就有多少我们不知道的奥秘。生物老师得全家一起上路！”做父亲的又恨又悔又伤心，日子一久，竟疯疯癫癫起来，经常打骂这巫老爷，这人来头必定很大，唉，可惜我初涉入江湖，才显得如此孤陋寡闻，否则我现下应该可以猜出他的名号